21/11/15

Nueva UDI

UDI MERCADILLO DE PLANTAS AROMÁTICAS Y PERFUMES

El área de religión también está integrada en esta UDI de la siguiente forma:

Objetivos didácticos:
-          Descubrir la acción creadora de Dios como fundamento y fuente del cuidado de la naturaleza y la vida en la Biblia.
-          Valorar la naturaleza y la vida como un regalo de Dios creador.
-          Tomar conciencia de la responsabilidad personal en el cuidado del mundo que Dios creó y de las personas.

Objetivos de la Etapa:
-          Conocer y manejar la Biblia reconociendo su estructura de forma básica. Identificar el sentido de algunos textos básicos.
-          Comprender la relación intrínseca entre los valores del ser humano y la acción creadora de Dios Padre.
-          Valorar la relación entre la fe y el comportamiento cristiano, conociendo las raíces y el sentido de la acción y del compromiso cristiano.

Contenidos:

1.           La acción de Dios creador del hombre y la mujer, superiores a todo lo creado. Valores que surgen de la creación, la fraternidad.

·        La admiración, emoción básica de los seres humanos.
·        El mundo y las personas, obras de Dios y dignos de admiración.
·        Dios nos ha creado semejantes a él y nos ha regalado el mundo.
·        El primer relato de la creación del libro del Génesis.
·        Actitudes de colaboración en el cuidado del mundo.

Criterios de evaluación:

1.          Saber en qué consiste la acción creadora de Dios hoy y cómo continúa creando e invita al hombre a colaborar con él. Todos podemos y debemos colaborar.

STD. 1 Reconoce el amor de Dios con nosotros al crearnos a sus imagen.
-          Comprende el relato sobre la creación y precisar su mensaje religioso
-          Relaciona el mensaje religioso del relato de la creación y las implicaciones que tiene para los cristianos.

STD. 2 Enumera aspectos valiosos de las personas (servicio, altruismo, capacidad de inventiva..)
-          Muestra admiración y respeto por la naturaleza y las personas.
-          Identifica hechos y acciones que contribuyen o no al cuidado de la naturaleza y de las personas.

Competencias:

-          Competencia en comunicación lingüística.
-          Competencia para aprender a aprender.
-          Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
-          Competencia social y cívica.
-          Competencia humanizadora.
-          Competencia cultural e histórica.

Transposición didáctica (saber enseñado)

Algunas de las actividades para este proyecto:

-          Dialogo sobre la emoción admiración- deleite. 

-          Reflexiona sobre  la contaminación y el medio ambiente, cuidado de las plantas. Mesa redonda, debate y cuestionario de preguntas

-          Lee y comprende la poesía propuesta. Leemos y recitamos

-          Expresa admiración por la creación. Creamos nuestros perfumes

-          Comprende que apreciar el regalo de la creación de Dios supone adoptar actitudes de cuidado. Cuestionario de preguntas


-          Expone sus conocimientos (características y cuidados ) sobre las plantas que han investigado. Mercadillo








7/11/15

UDIS en el área de Religión y Moral Católica


Ha llegado el curso de la LOMCE y andamos todos algo perdidos con aquello de hacer las nuevas programaciones y unidades didácticas en las que no sabemos si tenemos que poner objetivos y desconocemos cómo hacer con los estándares de aprendizaje.

"Todo proceso de enseñanza-aprendizaje debe partir de una planificación rigurosa de lo que se pretende conseguir, teniendo claro cuáles son los objetivos o metas, qué recursos son necesarios, qué métodos didácticos son los más adecuados y cómo se evalúa el aprendizaje y se retroalimenta el proceso" (Orden de 17 de marzo de 2015, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Primaria en Andalucía.)

Una UDI es una planificación que consigue encajar los distintos niveles de integración del currículo y que contribuye al desarrollo de las competencias básicas aumentando el tiempo efectivo de dedicación a las tareas. El eje vertebrador es la TAREA GLOBAL O FINAL.

ELEMENTOS CURRICULARES: Cada área vincula indicadores con la tarea global; que se convierten en objetivos didácticos.

TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA: Son las tareas (actividades, ejercicios), contextos, recursos, modelos de enseñanza, espacios.

EVALUACIÓN: referentes (indicadores, rúbricas), instrumentos de evaluación, criterios de evaluación.

Tipos de UDI:

- Más de un área centradas en un tema.
- Globalizada ( Todas las áreas centradas en un mismo tema).
- Globalizada y contextualizada ( todas las áreas centradas en un mismo tema y referente al contexto del centro).

En nuestro colegio CEIP La Romanilla,  algunas de las UDIS que tenemos pensadas para este curso son:


* "Mi árbol genealógico" (Familia y cole)
* "Centro médico La Romanilla"
* "Nuestro Huerto"
* "Master Chef"
* "Cuéntame como pasó"

Desde el área de religión también hemos vinculado nuestros indicadores con la tarea final. Os pongo un ejemplo:


UDI Centro médico "La Romanilla"


Objetivos didácticos:

. Descubrir distintos modos de ayudar a los demás que realizan los cristianos.
. Descubrir el modo de ayuda que ejerce Jesús con los necesitados: hacer el bien a los     demás.
. Reconocer las características de las curaciones de Jesús.

Objetivos de la Etapa:

5. Valorar la novedad del amor de Dios que nos salva del pecado y de la muerte, por su Hijo Jesucristo, apreciando la acción salvífica de la Iglesia, Cuerpo de Cristo.

9. Reconocer los valores cristianos ya presentes en las figuras bíblicas más destacadas de la historia de la Salvación.

Contenidos:

4. Dios muestra su amor, su providencia y su perdón realizado en su hijo Jesucristo.

- Las curaciones de Jesús.
- Jesús ayuda a las personas que le necesitan.

8. Enseñanzas de la vida de Jesús presentes en las parábolas, especialmente los valores generados en ellas.

- La experiencia humana del dolor y la enfermedad.
- Experiencias de amabilidad, cuidado y cariño.
- Los valores cristianos: la amabilidad y el cariño.
- Los cristianos ayudan como Jesús.
- Modelos de personas que ayudan en distintos ámbitos del alumno.

Criterios de evaluación:

7. Reconocer el mensaje y la enseñanza de algunas parábolas milagros de Jesús.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
10. Identifica relatos evangélicos donde Jesús expresa que es el Hijo de Dios.
- Reconoce la preocupación por los necesitados de Jesús.
- Enumera algunos de los gestos de ayuda de Jesús.
- Comprende una de las curaciones de Jesús.
- Comprende cómo Jesús ayuda desde la amabilidad.

Competencia:

Competencia en comunicación lingüística.
Competencia para aprender a aprender.
Competencia social y cívica.
competencia cultural e histórica.

A continuación vendrían los apartados de transposición didáctica  y evaluación

INTEGRAR RELIGIÓN A LAS UDIS QUE VAYAMOS A REALIZAR  EN NUESTRO CENTRO, ¡SE PUEDE!...

MANOS A LA OBRA









2/11/15

La emoción es imprescindible para aprender


Una correcta regulación emocional colabora positivamente en un mejor proceso de aprendizaje; pero más allá de su utilidad pedagógica, la educación emocional busca acrecentar en los alumnos una sana autoestima que le permita relacionarse de manera realista y positiva con los demás y con su propio mundo interior.

La Biblia es un libro emocionante y lleno de emociones. La confianza de Abrahán, la indignación de Moisés, el entusiasmo de David, el desconcierto de María. Acercarse a los relatos bíblicos es encontrarse con personas que creen, ríen, aman, sufren, esperan...


En esta unidad didáctica, los alumnos de 4º del colegio la Romanilla, han trabajado la emoción de la seguridad; han leído en el libro del Éxodo como Dios acompañó por el desierto a su pueblo y visto la figura de Moisés como un colaborador de Dios en la historia de la salvación; han conocido a Corazón Aquino, presidenta de Filipinas, que acompañó a su pueblo cuando reclamó los derechos básicos para todos.

Los objetivos de la unidad son:

- Conocer el relato del Éxodo en el que Dios acompaña a su pueblo por el desierto.
- Identificar a Moisés como el enviado de Dios para guiar a su pueblo por el desierto.
- Reflexionar sobre la Historia de la Salvación a partir de narraciones y representaciones artísticas.
- Saber que Jesús nos enseña a colaborar con Dios en su plan de salvación.
- Conocer el testimonio de algunas personas en la defensa de la dignidad humana.
- Identificar éxodos en la actualidad y comprender sus causas.

Para aprender más, han observado el cuadro de Ernest Descals, El Éxodo, que hemos comentado.
La contemplación de la pintura de Descals es un buen ejercicio para desarrollar la inteligencia visual- espacial.


Han terminado su trabajo representando lo que nos cuenta el libro del Éxodo de una  manera sencilla y divertida trazando dibujos sobre sal fina.









Trabajo con las emociones en esta unidad.

A veces, utilizamos metáforas para describir nuestro estado de ánimo. "Pasar por un desierto" es un ejemplo de metáfora que se utiliza para explicar que una persona está atravesando un mal momento, como le pasó al pueblo de Israel. Es importante que los alumnos se acostumbren a superar pequeñas dificultades que les hagan fuertes emocionalmente. Saber vencer las dificultades de la vida no se aprende de repente, sino que a veces se pasa por un camino de pequeñas frustraciones, hasta que se superan.
Conviene que los alumnos vayan adquiriendo pequeñas responsabilidades que les preparen para asumir las consecuencias de sus actos y les ayuden en la toma de decisiones, sabiendo que, en general, lo más efectivo es ser positivo, aunque cueste.

30/4/15

Cruz de Mayo CEIP San Antonio de Padua

Como trabajo final de la Pascua,  exponemos todo lo aprendido  y montamos la Cruz de Mayo, adornada con flores hechas por los propios niños, para celebrar la alegría del triunfo de la vida de Cristo sobre su muerte y la nuestra.

Feliz puente chic@s!!!

9/4/15

Una Ruleta Emocionante


Hoy los alumnos de 6º del colegio San Antonio de Padua, han puesto en práctica el juego de las emociones, "Una ruleta muy emocionante", del Proyecto kayré de SM. Es un proyecto interesante, motivador y lúdico, que se adapta al ritmo y a las necesidades de cada edad, manteniendo la calidad de los contenidos y la pedagogía religiosa.
Estas son algunas fotos de la actividad que ha resultado ser de lo más divertida.









24/3/15

Semana Santa 2015

Ya hemos terminado el segundo trimestre y en el colegio San Antonio de Padua nos iniciamos en la Semana Santa con la exposición de nuestros trabajos.
Los alumnos de tercer curso de primaria, han realizado una maqueta de Jesusalén, localizando lugares importantes por donde pasó Jesús de Nazaret: 
- El templo
- La entrada a Jerusalén
- Monte de los olivos
- El lugar de la última cena
- El monte Calvario
- Estanque de Siloé....
Los alumnos de sexto curso, han hecho sus propios pasos que representan escenas de la última semana de vida de Jesús.
El resto de alumnos del cole han colaborado con penitentes, músicos, señoras de mantilla....
La experiencia ha sido muy positiva, han aprendido y disfrutado.




















20/12/14

FELIZ NAVIDAD!!



Así han quedado los últimos preparativos para la celebración más importante de estas fiestas: el cumpleaños de Jesús. Nuestro juego de  "la naranja divertida", nos ha ayudado a deterctar las conocimientos previos sobre navidad y los han ido anotando. Han observado las calles y han traído a clase fotos de como están adornadas con luces y otros elementos decorativos. Los alumnos de 1* de primaria han encontrado semejanzas entre la celebración de sus cumples y el de Jesús: es una fiesta que celebramos en familia, comemos, bebemos, cantamos, bailamos, se ponen adornos, se hacen regalos. .. 















24/11/14

Un Belén con Globos

Cada año intentamos no repetir el típico Belén de plastilina o el hecho de recortables de papel. Resultan muy educativos los hechos con otros materiales de desecho que podemos reutilizar como botes de actimel, cascaras de frutos secos...
Otra forma de hacerlos es con globoflexia. He encontrado en la web esta forma original, creativa, divertida y novedosa de hacer un Belén con los alumnos  más mayores.

19/11/14

Llega la Navidad

Llegan los Magos de Oriente
llegan de noche al portal
La estrella que ellos seguían 
se ha detenido al final.
El Niño Dios en la cuna
nos trae la Navidad.
Navidad, Navidad,
Dios ha nacido en un portal.


En el colegio S. Bartolomé Flores, desde la asignatura de Reli,  ya estamos trabajando con los objetivos de acercar a los alumnos de infantil al sentido cristiano de la Navidad y situar a los alumnos en su contexto, identificando algunas costumbres y tradiciones propias de estas fiestas, entre otros.


Entre todos y con mi participación, han realizado un esquema con dibujos sobre sus IDEAS PREVIAS, aunque yo he aportado también las mías.



Antonio se ha ofrecido voluntario para exponer la información que hemos obtenido con las ideas de todos.


HAN REALIZADO ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE DE DE LA LECTO- ESCRITURA CON LAS PALABRAS "CLAVE" DE NUESTRO TEMA: NAVIDAD, JESÚS, NACIMIENTO, REYES, MARÍA, JOSÉ, PASTORES....




Además han realizado las ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES A SU LIBRO DE TEXTO y como ACTIVIDAD DE SÍNTESIS, han confeccionado entre todos dos murales que recogen todo lo que han aprendido.








Ya falta poco para el sonido de panderetas!!!